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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。今年全国两会期间,习近平总书记强调:“‘大思政课’我们要善用之。”“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。”这一重要讲话意涵丰富、直抵人心,为思政课进一步改革创新指明了方向、提供了遵循。在党的百年华诞即将到来之际,在党史学习教育开展之时,以大历史观来讲好“大思政课”,引导青年学生在回望历史、体悟真理、观察社会、参与实践中立大志、明大德、成大才、担大任,对确保党的事业薪火相传、后继有人具有重要意义。

为更好运用习近平总书记的重要论述指导思政课教学,以大历史观讲好“大思政课”,在北京市委教育工委、北京市教委、山东省教育厅指导下及全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台支持下,由北京高校思想政治理论课高精尖创新中心和中国人民大学马克思主义学院主办、山东师范大学马克思主义学院承办的思想政治理论课青椒论坛第25期即将举办,来自北京、山东、江苏三地高校的8位优秀青年教师将共同为大家分享教育教学经验。我们热忱欢迎全国高校思想政治理论课教师和学生参加研讨交流。

2021年7月24日 9:00
  • 特别回顾

    八位“青椒”登上《百家讲坛》

  • 习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践

  • 思政课教学中的百年党史教育

  • 将“四史”教育融入高校思想政治理论课教学

  • 中国共产党革命精神与高校思政课教学

  • 决战脱贫攻坚 坚定“四个自信”

  • 在抗疫斗争中坚定“四个自信”

  • 在疫情防控中彰显中国优势

  • 中国精神与思想政治理论课教学

  • 马克思主义中国化与思想政治理论课教学

  • 思想政治理论课与理论思维的培养

  • 新中国70年与高校思想政治理论课

  • 思想政治理论课教学的历史视野

  • 铸牢中华民族共同体意识与思想政治理论课教学

  • 高校思想政治理论课的“课堂革命”

  • 高等职业院校思想政治理论课的特质与实践

  • 高校思想政治理论课教学中的美好生活研究

  • 思想政治理论课教学中的革命文化研究

  • 改革开放与思想政治理论课教育教学

  • 高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究

  • 高校思想政治理论课学理支撑研究

  • 高校思想政治理论课教学重点难点问题研究

  • 新时代高校思想政治理论课创新研究

  • 不断提升高校思想政治理论课的教学质量

  • 充分发挥思想政治理论课主渠道

特别回顾
  • 1
  • 2
  • 3
张会峰

改造我们的课堂

张会峰

谈谈思想政治理论课教学中的“势能”与“动能”转换

白 洁

传承红色基因 感悟家国情怀——以基础课“革命道德”部分为例

谢玉进

谈思政课教学的几点思考

谢玉进

高校思政课“课堂革命”与问题意识

唐忠宝

“宝哥说”思政文化育人品牌的实践与探索

张明明

中国革命文化与思政课教学

张晓萌

新时代高校思想政治理论课专题教学模式

王 磊

雨花英烈精神融入思想政治理论课教育教学的
若干思考

付丽莎

仰望星空与脚踏实地
——将中国精神贯穿“基础”课教学的一点体会

第24期
兰 洋

习近平关于家国情怀重要论述融入“思想道德与法治”课教学的路径探索

张牧云

习近平新时代中国特色社会主义思想融入“中国近现代史纲要”课教学的思考

贺武华

照亮现实与未来的明镜——习近平历史思维在浙江的实践

高 永

居安思危——习近平的底线思维方法及其在浙江的探索实践

潘惠香

引领浙江发展之道——习近平的辩证思维方法在浙江的实践

郑海祥

感悟思想的力量——谈习近平的战略思维方法在浙江的生动实践

何 玲

唯创新者胜——习近平创新思维方法在浙江的探索与实践

张子青

“铸牢中华民族共同体意识在新疆大地上的生动实践——以新疆各族人民团结抗疫为例

第23期
王 莅

从百年党史理解现代中国

李 娟

百年党史教育在“概论”课中的彰显与深化

段 蕾

“中国近现代史纲要”教学与正确党史观的树立

李基礼

从党的历史看当代中国爱国主义的本质

第22期
王雪超

“四史”教育融入“纲要”课教学的路径探索

杨娜

“长”“短”叙事融合,挖掘历史背后的人民选择——“四史”教育与“纲要”课教学

吴海翠

改革开放史中的海南故事

刘霞

坚持政治导向 强化问题意识——“四史”教育融入“原理”课教学的探索

李坤睿

“纲要”课运用“四史”经典文献教学的探索

钟婧

以史铸魂 以史明志——混合式教学视域下的百年琼台校史融入“基础”课教学探索

丁匡一

建构历史叙事 引领政治认同——“四史”教育融入“原理”课的内涵凝炼与话语呈现

王立鸽

百年党史中的革命道德

第21期
杨子强

课堂“革命”中的“革命精神”

赵晓毅

以革命精神涵养新时代青年的理想信念

李海涛

我的使命——党的革命精神融入“基础课”绪论部分的设计与展示

丁亚仙

从革命精神看中国共产党的人民立场

刘水静

中国共产党革命精神是中华民族精神的承扬与升华

邢淑莲

为有源头活水来——对“概论”课“引入”中国共产党革命精神的思考

侯丽羽

马克思主义是人民的理论——对革命精神中人民性特质的思考

刘宁静

崇高精神与伟大事业——中国共产党革命精神融入马克思主义基本原理概论课的一点体会

第20期
和思鹏

把制度优势更好转化为治理效能——从决胜脱贫攻坚到全面乡村振兴

曾 杰

贵州精神:贵州脱贫攻坚精彩答卷的精神密码

卢 勇

照辩证法办事:脱贫攻坚中的“贵州实践”

张飞岸

人民的支持是“四个自信”的基石

易丹妮

中国共产党的初心和使命——走在脱贫攻坚路上

李东坡

坚定脱贫攻坚道路,树牢贫困治理自信

闫春艳

扶贫须扶智:坚定民族文化自信,
撑起脱贫攻坚的精神脊梁

第19期
周家彬

在抗疫历史对比中坚定“四个自信”

王雪超

疫情应对背后的中美制度比较

连 欢

在战疫中坚定文化自信

第18期
夏 璐

构建人类命运共同体视野下的全球抗疫与中国贡献

文 雅

团结就是力量:疫情考验下的集体主义精神

刘亚品

人民是真正的英雄:疫情防控阻击战中的人民群众

李永进

战疫中‘集中力量办大事’的思考

第17期
张 智

以大历史观讲准、讲透、讲实中国精神

李 婷

讲好中国故事,让中国精神与学生共情共鸣

吴 鹏

以理论的方式彰显真理的力量
——思政课“有理讲理”的理念与智慧

成 彬

中国精神融入"原理"课教学的路径探索

付丽莎

仰望星空与脚踏实地
——将中国精神贯穿“基础”课教学的一点体会

赵常兴

传承红色基因,厚植新时代大学生家国情怀

马 军

新时代奋斗何以幸福

第16期
谭清华

马克思主义中国化视域下的思政课教学
——谈谈如何处理思政课教学中的反面问题”

段 妍

坚持政治性和学理性相统一
——准确理解中国共产党政治建设的内在逻辑与战略指向

贺大兴

中国化、国际化和现代化
——关于马克思主义研究与传播的简单探讨

陈文娟

新时代爱国主义教育的理论难点解析和问题链教学设计

林 毅

以学理逻辑支撑有效阐释
——研究生思政课教学中对中国制度与中国道路问题的理论解读

陈慧女

思政课教学过程中的道与术

陈 龙

习近平总书记对正确处理人民内部矛盾思想的传承与发展

邓 验

用“四心”教学设计打造思政“金课”

第15期
赵淑梅

透过现象看本质
——‘纲要’课教学中学生理论思维的培养

肖 翔

大历史观与思政课教学的几点思考

李 爽

从大历史视野看中华民族复兴的三次伟大飞跃

张存达

让思政课更有深度、更有激情、更具挑战
——大连理工概论课整体性‘三全育人’教学模式

郝玲玲

探究自由之地
——例谈思政课与生成性思维的培养

李 凯

关于《原理》课如何培养理论思维的几点思考

胡 莹

建构理论空间,培养思维能力

罗湘衡

为什么爱国与爱党、爱社会主义是内在统一的

第14期
欧阳奇

从乡村振兴看“以人民为中心”的发展思想

陈培永

新中国70年
——马克思主义的中国化与中国化的马克思主义

徐 川

思政教育何以“川流不息”

祝志男

在百年未有之变局中把握新时代

郑敬斌

新中国七十年中的中国共产党
——初心不改,破浪前行

于文博

复兴担使命 化育家国情
——中华人民共和国成立70周年与“基础”课教学

穆阿妮

中国共产党是中华民族抗战的中流砥柱

李松林

首都师范大学马克思主义学院前院长、教授、博士生导师

第13期
马慎萧

以史为鉴——
‘马克思主义基本原理概论’教学的历史视野

马云霞

习近平总书记的历史观对“基础”课教学的启示

史小宁

从历史的视角深化对马克思主义当代价值的认识

李东坡

以正确历史观推进爱国主义教育

刘洪森

在理论中发现“历史”
——基于《概论》课教学的思考

宋希斌

“以史实印证理论,用历史照亮现实”:
自媒体时代的《中国近现代史纲要》课程

冯 兵

中国共产党是中华民族抗战的中流砥柱

李 睿

用历史的厚重提升理论的温度
——对“概论”课教学的思考

第12期
温 静

铸牢中华民族共同体意识的重大意义

张子青

如何在《中国近现代史纲要》课程中
融入中华民族共同体意识

陈 玲

中华民族共同体意识融入“思想道德修养与法律基础”课教学的思考

刘 勇

“一带一路”视阈下中华民族共同体的构筑
——以新疆为例

宋友文

铸牢中华民族共同体意识要讲好文化自信

邓 娟

将‘铸牢中华民族共同体意识’
融入‘概论’课教学

孙 磊

论“生命共同体”与“人类命运共同体”

朱 晶

思想政治理论课教学中铸牢中华民族共同体
意识的几点思考

第11期
李 蕉

高校思政课“课堂革命”与翻转协同

张 明

辩证理解中国特色社会主义进入新时代的理论内涵

王 磊

雨花英烈精神融入思想政治理论课教育教学的
若干思考

何 畏

思政课教学要以理服人以情化人

谢玉进

高校思政课“课堂革命”与问题意识

徐建飞

论高校思想政治理论课教师核心素养和能力的提升

唐忠宝

“宝哥说”思政文化育人品牌的实践与探索

滕 飞

论高校思想政治理论课教学话语的时代转换

第10期
袁宏松

高职思想政治理论课实践教学应遵循的六个原则
——教学理念与方法论的思考

韩 颖

从“精、新、活、广”谈高职思想政治理论课的特色

张小明

新时代、新技术、新手段
在高职思想政治理论课中的运用与实践

吕晓梅

“心灵鸡汤”在高职思想政治理论课教学中的价值和应用——以“思想道德修养与法律基础”课为例

李晓培

打造有味道的思政课堂
——高职院校概论课的特质与实践

张 雨

《思想道德修养与法律基础》课程
在高职院校人才培养中的独特作用及其实现

倪志勇

弘扬工匠精神 塑造人文情怀

唐丽华

决胜全面建成小康社会的关键战役
——坚决打好精准脱贫攻坚战

第9期
欧阳奇

南泥湾叙事与记忆——“概论”课中的美好生活

王翔宇

我们身边的非传统安全

刘 刚

好的时代,美的生活——“原理”课中的好生活

欧阳彬

美好生活的实践意蕴

季 雨

“基础”课中展现美好生活多重内涵的教学设计思考

付志刚

近代国人对美好生活的向往——多元史料在“纲要”课中的运用

李桂华

“纲要”课教学中的家国关系阐释

吴 敏

新时代、新挑战与培育千禧一代积极的人生观

第8期
耿化敏

革命文化与纲要教学改革

卢旭东

将革命文化融入“纲要”课教学的路径思考

张明明

中国革命文化与思政课教学

兰桂萍

“发扬中国革命道德”的教学设计及思考

刘新刚

思政课中讲好革命问题所需要的学理支持

唐 斌

革命精神与时代新人——革命文化融入“原理”课教学的路径研究

白 洁

传承红色基因 感悟家国情怀——以基础课“革命道德”部分为例

龙睿赟

依托重庆革命文化资源开展“概论”课教育教学活动

第7期
闫方洁

世界社会主义运动视域下改革开放的历史意义——从《马克思主义基本原理概论》的教学谈起

董 佳

中国近现代史纲要中的改革开放40年教学三题

史宏波

理论联系实际在高校思政课教学中存在的问题及对策

于文博

新时代与新青年的“化学反应”——以基础课“改革创新”部分为核心

李 健

让学生既信服又喜欢——以毛中特为例谈如何讲好改革开放新篇章

运 迪

通过“五个贴近”提升教学实效——以概论课“全面建成小康社会”为例

杨增岽

“原理”课讲授改革开放问题的教学设计与思考

张晓燕

道德与法律教育中的知识、情感与思维

第6期
谭清华

谈谈“概论课”教学中的情景转化问题

邢国忠

信仰之道——如何拧紧人生的“总开关”?

杨兴业

“转化”的现实路径探索

张露璐

影像史学在中国近现代史纲要课程中的运用

第5期
张会峰

谈谈思想政治理论课教学中的“势能”与“动能”转换

刘丽敏

《中国近现代史纲要》课教学的学理支撑及其运用

赵玉兰

经典著作与《马克思主义基本原理概论》教学——以普遍联系的原理为例

朱国伟

知识与价值

熊富标

理论魅力——让思政课更出彩

雷江梅

在《中国近现代史纲要》课程教学中把握中国道路的探索主线

丁 茜

打造有知、有味、有感的《马克思主义学院基本原理概论》课堂

肖 翔

寻求高校思想政治理论课教学与科研的连接点

第4期
郗戈

以教学方法改革化解思政课教学的“三对矛盾”

王静

关于“聚焦重难点 实现精准发力”的一点思考

李志强

谈谈“基础课”重难点问题的研究 ——以对德法关系认识误区的澄清为例

邱吉

专家评议

第3期
张晓萌

新时代高校思想政治理论课专题教学模式

李蕉

给教学“留白”:基于翻转课堂的一点探索

沈震

新时代新媒体新技术新课堂

肖贵清

专家评议

第2期
王衡

对思政课研究型教学模式的思考

温静

如何提升思想政治理论课的亲和力

高宁

回归课程——我的思考与探索

王树荫

专家评议

第1期
冯务中

以教导学、化教为学——“概论”课程“导
客为主”教学模式探索

张会峰

改造我们的课堂

谢玉进

谈思政课教学的几点思考

冯秀军

专家评议

【第十期】青椒论坛

高等职业院校思想政治理论课的特质与实践
2019.3.16

昆明理工大学  王海云:通过网络直播观看了本期的“青椒论坛”。看到这些年轻的优秀的“青椒”们,切实感受到我们这只工作队伍在日益壮大,对这份事业充满信心。我认真地聆听了陈占安老师、吴潜涛老师两位资深的知名专家的点评,他们所讲的内容带给我很多启发。在他们深厚的学养背后,也彰显着对马克思主义理论教育的深深的责任和使命。我们要努力向他们学习,通过扎实有效的马克思主义理论教育,为学生一生的成长奠定坚实的科学的思想基础。通过这场主题的交流研讨,也让我们感受到,高职院校一线的老师们已经在实践中开始了思想政治理论课的改革与探索,相信一定会有很多的收获和成效。还有一点是,感谢“青椒论坛”直播学习平台,让我们远在北京之外,也能第一时间分享到这样宝贵的思想交流与学术研讨。谢谢!

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78

【第十期】青椒论坛

高等职业院校思想政治理论课的特质与实践
2019.3.16

新疆农业职业学院  王学利:高等职业院校是与普通高校相区别的一个教育类型,北京青年政治学院高精尖分中心的成立开启了高职思想政治理论课特点和规律研究的新征程,新起点昭示新辉煌,首届高职青椒论坛的成功举办,精彩纷呈,引起广泛关注,收视率突破3万人次,创历史新高,反映了高职思想政治理论课专题研究的强烈诉求。吴潜涛教授在点评中指出:高职院校思政课呼唤新教材。我体会对于高职院校而言,不仅要研究教什么?更需要研究给谁教?怎么教的问题,新类型,开启新征程,发启思政理论课课堂革命,推动实践教学创新和网络教学由封堵变疏导,这将是我们高精尖中心义不容辞的历史使命和责任担当。

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74

孙秀玲教授作了精彩的点评,她用功底扎实、视野宽广、思维缜密概括了四位青椒教学展示的共性特征,认为他们具有坚定的政治立场、扎实的理论功底、鲜明的问题导向。她鼓励青年教师在知识传授、价值引领的同时加强生动性和启发性,在问题导向和案例引入的过程中提升吸引力和感染力,把“有意义的内容讲出有意思的感觉”。

2019.5.25新疆乌鲁木齐  孙秀玲

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【第十一期】青椒论坛

高校思想政治理论课的“课堂革命”
2019.4.28

西南大学王永友教授: 听了几位青年教师的讲解,颇多感慨!能够登上“青椒论坛”的青年教师,都是青年教师中的优秀代表。他们之所以优秀,是因为他们把思政课教学当事业而不仅仅是职业。他们不仅忠诚于这份事业,更是常教常思、常教常学、常教常研、常教常悟。我们所有的教师,尤其是青年教师,都需要有这样的忠诚与执着。我们共同拥有的这份事业,一定会有更加灿烂的明天!

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【第十一期】青椒论坛

高校思想政治理论课学理支撑研究
2018.5.13

重邮郑洁老师: 青椒论坛第11期今天在南京成功举办,之前的青椒论坛主要通过网络学习,今天现场聆听了青椒的精彩讲授和专家的精彩点评,收获更多,体会更深。八位青椒的讲授各有千秋,各有特色,各有魅力。有以理服人型,有以情感人型,有娓娓道来型,有激情澎湃型,有稳重成熟型,有可亲可爱型,有幽默风趣型,有张弛有度型。感谢北京“高精尖”中心,感谢南航马院和扬大马院提供学习机会,我们的老师在路上说,不虚此行,很有收获,期待后面有机会再参加。

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82

王学利教授首先分享了自己参加学校思想政治理论课教师座谈会的感受和体会,然后逐一点评了四位青年教师教学展示的特色和亮点,并提出了进一步改进的建议。最后他结合新疆的历史文化和具体实际,对如何在思想政治理论课讲好铸牢中华民族共同体意识作了精彩的示范。

2019.5.25新疆乌鲁木齐  王学利

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