第25期 坚持大历史观 讲好大思政课
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。今年全国两会期间，习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”这一重要讲话意涵丰富、直抵人心，为思政课进一步改革创新指明了方向、提供了遵循。在党的百年华诞即将到来之际，在党史学习教育开展之时，以大历史观来讲好“大思政课”，引导青年学生在回望历史、体悟真理、观察社会、参与实践中立大志、明大德、成大才、担大任，对确保党的事业薪火相传、后继有人具有重要意义。
为更好运用习近平总书记的重要论述指导思政课教学，以大历史观讲好“大思政课”，在北京市委教育工委、北京市教委、山东省教育厅指导下及全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台支持下，由北京高校思想政治理论课高精尖创新中心和中国人民大学马克思主义学院主办、山东师范大学马克思主义学院承办的思想政治理论课青椒论坛第25期即将举办，来自北京、山东、江苏三地高校的8位优秀青年教师将共同为大家分享教育教学经验。我们热忱欢迎全国高校思想政治理论课教师和学生参加研讨交流。
大历史观与大思政课视域下抗美援朝战争的历史省思
汤 锐主讲嘉宾
曲阜师范大学马克思主义学院副教授
内容简介：
他指出，2020年是志愿军入朝作战70周年，一方面催生了一批以抗美援朝为题材的优质影视作品，引起社会热议，另一方面也出现了很多历史虚无主义的观点，影响了新时代下大学生的价值判断，因此我们需要以大历史观的角度帮助学生正确认识这段历史。接着，他详细解析了大历史观视角下的抗美援朝战争：这是告别旧中国的屈辱、展现新中国精气神的立国之战，集中体现了共产党人革命理想高于天的伟大精神；极大促进了军队现代化、正规化建设，促进了经济恢复和发展生产，提高了群众政治觉悟；提高了中国的国际政治地位，间接支援了其他社会主义国家反对美国侵略的斗争，使中国在社会主义阵营的威望空前提高。最后他指出，要想让抗美援朝战争中涌现的英雄形象永驻人心，就要从“大思政课”的视角，综合使用各种手段，让学生在文本阅读中感悟英雄，在影视作品中欣赏英雄，在访谈记录中见证英雄，在实地调研中触摸英雄。
以科技史音符奏响大思政课乐章——大历史观视域下‘原理’课教学的几点思考
王 静主讲嘉宾
山东财经大学马克思主义学院讲师
内容简介：
她首先阐释了大历史观视角下的科技史概念，它在内容上以科学、技术为内核，在史料选择上侧重与“四史”的融合，在方法论上要求从纵向的时间维度、横向的空间视野中整体把握。接着她论述了把科技史引入“马克思主义基本原理”的必要性。她指出，从现实逻辑上看，科技史贴合学生兴趣，可为“大思政课”提供丰硕资源；从历史逻辑上，科技史链接教材体系，可为全面把握原理内容提供支撑。最后，她以“量变质变规律”这一知识点的讲解为例，展示如何将科技史融入“马克思主义基本原理”课的教学。她从科技史中选取了中国通信技术从1G到5G的变化过程为案例进行分析，并将其放到新中国70年发展史、中国共产党百年奋斗史的历程中，既以历史通原理，又以原理分析历史，深化学生对原理的把握。
井冈山道路：中国革命新道路
黄 昊主讲嘉宾
聊城大学马克思主义学院副教授
内容简介：
他以2016年习近平总书记第三次登上井冈山时所总结的“跨越时空的井冈山精神”为主旨，讲述了毛泽东同志带领红军在井冈山根据地的革命历程：毛泽东发动秋收起义，攻取长沙受挫，转兵井冈山，完成“三湾改编”、确立“党指挥枪”的原则；毛泽东在井冈山开展游击战，与朱德领导的南昌起义部队胜利会师；毛泽东在茅坪“八角楼”上就着幽暗的灯光写下《井冈山的斗争》《中国的红色政权为什么能够存在》等文章，开创了新民主义革命理论的初步基础；以“黄洋界保卫战”和“张子清献盐”的故事生动展示“跨越时空的井冈山精神”。在分享过程中，黄昊副教授利用既打动人心、又鲜为人知的历史细节与案例，有机融合井冈山红色歌曲、与井冈山斗争相关的毛泽东诗词，展现了大历史视角下井冈山的革命斗争如何开辟了中国革命的新道路。
用大历史观看中国共产党的初心使命
吉启卫主讲嘉宾
苏州大学马克思主义学院讲师
内容简介：
他指出，中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。中国共产党诞生至今之所以始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命，根源在于思想武器的科学先进性、先锋队的本质规定性、历史潮流的强大推动力和百年实践的生动说服力。英勇顽强的中国共产党在百年奋斗征程中团结带领中国人民创造了四个伟大成就。百年党史充分证明：始终坚守初心使命是“中国共产党为什么能”的关键；事业发展永无止境，共产党人的初心永远不能改变；面向未来，中国共产党一定要不忘初心、继续前进。他强调，大学生是国家的希望、民族的未来，新时代中国青年要坚定跟党走的理想信念，努力确立大志向、厚植大情怀、增长大智慧、勇于大担当、创造大业绩，用青春奋斗建功立业。
张士海评议人
山东大学马克思主义学院教授
张士海教授首先解析了“大思政课”这一概念。他指出，大历史就是大思政，要加强当代大学生以党史为重点的“四史”教育；大实践就是大思政，要引导当代大学生深切感悟新时代中国特色社会主义建设事业的伟大实践；大理论就是大思政，要运用不断发展的马克思主义理论武装青年大学生头脑。接着，他表示四位老师的分享思路清晰，内容丰富，对其给予了高度评价，并对每位老师的分享做了针对性的点评。他强调，“大思政课”建设是一个长期的系统性工程，需要打好组合拳，要充分调动各领域、各环节、各要素协同育人，加强组织领导、部门协同、上下联动，通过学术引领、系统培训、典型示范、政策激励等方式，大力推进大思政课建设的高质量发展。中心创办的青椒论坛，致力于交流学教学心得、研讨教学技能、提升教学能力，现在已经举办了25期，对高校思政课建设高质量发展无疑发挥了重要作用。
商志晓名师分享
山东师范大学马克思主义学院教授
商志晓教授作了题为“历史是最好的教科书”的分享。他指出，历史是事物的存在方式，因此了解历史、把握历史就成为必需。历史是最好的老师，是最好的教材，是最好的智库，是取之不尽的智慧源泉，是我们进行斗争的锐利武器。我们学习“四史”、开展党史学习教育，就是为了能够深刻认识到我们的红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，知其所来，明其所趋，继往开来，坚定前行。他表示，我们应具备历史性思维，它既是一种反思性思维，要对过去进行反思和扬弃，从历史中总结经验教训，又是一种创新性思维，要面向未来，开拓进取。他指出，历史是思政课的基础内容。思政课既是哲学课，又是历史课，是哲学课与历史课的统一。哲学使人深刻，历史使人丰厚；哲学给予我们论点，历史给予我们论据：这两者是紧密联系在一起的。青年思政课教师应该具有坐冷板凳的精神，在讲好思政课、做好学问方面不断前进，取得更大的成就。
昆明理工大学 王海云2019.3.16
通过网络直播观看了本期的“青椒论坛”。看到这些年轻的优秀的“青椒”们，切实感受到我们这只工作队伍在日益壮大，对这份事业充满信心。我认真地聆听了陈占安老师、吴潜涛老师两位资深的知名专家的点评，他们所讲的内容带给我很多启发。在他们深厚的学养背后，也彰显着对马克思主义理论教育的深深的责任和使命。我们要努力向他们学习，通过扎实有效的马克思主义理论教育，为学生一生的成长奠定坚实的科学的思想基础。通过这场主题的交流研讨，也让我们感受到，高职院校一线的老师们已经在实践中开始了思想政治理论课的改革与探索，相信一定会有很多的收获和成效。还有一点是，感谢“青椒论坛”直播学习平台，让我们远在北京之外，也能第一时间分享到这样宝贵的思想交流与学术研讨。谢谢！
新疆农业职业学院 王学利2019.3.16
高等职业院校是与普通高校相区别的一个教育类型，北京青年政治学院高精尖分中心的成立开启了高职思想政治理论课特点和规律研究的新征程，新起点昭示新辉煌，首届高职青椒论坛的成功举办，精彩纷呈，引起广泛关注，收视率突破3万人次，创历史新高，反映了高职思想政治理论课专题研究的强烈诉求。吴潜涛教授在点评中指出：高职院校思政课呼唤新教材。我体会对于高职院校而言，不仅要研究教什么？更需要研究给谁教？怎么教的问题，新类型，开启新征程，发启思政理论课课堂革命，推动实践教学创新和网络教学由封堵变疏导，这将是我们高精尖中心义不容辞的历史使命和责任担当。