11期   高校思想政治理论课的“课堂革命”(下)

11  下

2019年4月28日,为深入贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神,积极推进新时代高校思想政治理论课改革创新,在北京市委教育工委、北京市教委指导及全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台支持下,由北京高校思想政治理论课高精尖创新中心、中国人民大学马克思主义学院主办,南京航空航天大学马克思主义学院和扬州大学马克思主义学院联合承办的思想政治理论课青椒论坛第11期在江苏南京举行。来自北京高校和江苏高校的8位优秀青年教师围绕“高校思想政治理论课的‘课堂革命’”作主题发言,分享了他们的教育教学经验。上海交通大学讲席教授陈锡喜,南京师范大学人文社会科学研究院院长、教育部长江学者王永贵教授担任评议专家...

【查看详情】

高校思政课“课堂革命”与问题意识

谢玉进主讲嘉宾

中央财经大学马克思主义学院副院长、副教授、硕士生导师

内容简介:

他从“问题意识”的感性直观入手,阐述了如何在思想政治理论课教学中去发现问题、分析问题和解决问题。他指出思想政治理论课教学的问题,主要体现为教材体系与教学体系的矛盾、理论深刻性与授课生动性的矛盾、教学供给单一与学生需求多样的矛盾;提出要以“课堂为本”的理念、复杂性思维、和团队协作来研究教学;强调以立体的视野观照教学、以立体的架构强化教学、以立体的资源支撑教学。

文稿 下载
PPT 下载

论高校思想政治理论课教师核心素养和能力的提升

徐建飞主讲嘉宾

扬州大学马克思主义学院讲师

内容简介:

他首先分析了“高校思想政治理论课教师核心素养”命题的提出背景;继而强调以习近平总书记系列重要讲话精神为指导厘清相关基础概念,阐明了“高校思想政治理论课教师核心素养”的科学意涵;最后着重探讨了提升高校思想政治理论课教师的核心素养的路径——笃守本心、夯基固本、革故鼎新。

文稿 下载
PPT 下载

“宝哥说”思政文化育人品牌的实践与探索

唐忠宝主讲嘉宾

江南大学马克思主义学院副教授、硕士生导师

内容简介:

他从“立场““态度”“选题“”形式““内容”五个维度分析和展示了“宝哥说”这一思政文化品牌的由来和运行实践。鲜明的政治立场、真诚的马克思主义信仰、直面社会热点、回应青年学生的需求和关切,致力于提升意识形态学术化水平等等,这些原则和举措打造了“宝哥说”,也给思想政治理论课课堂革命提供了一种可选性模式和有益思考。

文稿 下载
PPT 下载

论高校思想政治理论课教学话语的时代转换

滕 飞主讲嘉宾

南京工业大学马克思主义学院院长助理

内容简介:

他分析了当前高校思想政治理论课教学的“失语”现象及其成因;着重探讨了高校思想政治理论课教学话语转换的路径——文本话语向生活话语的转换,独白话语向对话话语的转换,灌输话语向情感话语的转换,传统话语向现代话语的转换,理论话语向实践话语的转换;强调了高校思想政治理论课教学话语转换的边界——扎根生活也要坚持政治原则,话语生动仍要保持价值理性,通俗易懂但是不能庸俗媚俗,实践教学不能代替理论讲授。

文稿 下载
PPT 下载

陈锡喜评议人

上海交通大学讲席教授、博士生导师、马克思主义理论研究中心执行主任,中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、国务院学位委员会学科评议组成员、国家社科基金评委、教育部社会科学委员会委员。


他充分肯定了青年教师理论功底扎实、授课形式活泼,可谓后生可畏。他着重分享了新时代背景下高校思想政治理论课的本质特征,强调要以理论为载体,以提升思想性为着力点,不断增强中国特色社会主义“四个自信”。


昆明理工大学 王海云2019.3.16

通过网络直播观看了本期的“青椒论坛”。看到这些年轻的优秀的“青椒”们,切实感受到我们这只工作队伍在日益壮大,对这份事业充满信心。我认真地聆听了陈占安老师、吴潜涛老师两位资深的知名专家的点评,他们所讲的内容带给我很多启发。在他们深厚的学养背后,也彰显着对马克思主义理论教育的深深的责任和使命。我们要努力向他们学习,通过扎实有效的马克思主义理论教育,为学生一生的成长奠定坚实的科学的思想基础。通过这场主题的交流研讨,也让我们感受到,高职院校一线的老师们已经在实践中开始了思想政治理论课的改革与探索,相信一定会有很多的收获和成效。还有一点是,感谢“青椒论坛”直播学习平台,让我们远在北京之外,也能第一时间分享到这样宝贵的思想交流与学术研讨。谢谢!

58

新疆农业职业学院 王学利2019.3.16

高等职业院校是与普通高校相区别的一个教育类型,北京青年政治学院高精尖分中心的成立开启了高职思想政治理论课特点和规律研究的新征程,新起点昭示新辉煌,首届高职青椒论坛的成功举办,精彩纷呈,引起广泛关注,收视率突破3万人次,创历史新高,反映了高职思想政治理论课专题研究的强烈诉求。吴潜涛教授在点评中指出:高职院校思政课呼唤新教材。我体会对于高职院校而言,不仅要研究教什么?更需要研究给谁教?怎么教的问题,新类型,开启新征程,发启思政理论课课堂革命,推动实践教学创新和网络教学由封堵变疏导,这将是我们高精尖中心义不容辞的历史使命和责任担当。

127

查看更多评论